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第二章 帝国基因（13）
默多克对他在吉隆文法学校遇到的他父亲不受欢迎一事，没有充分的准备。他后来曾说：“我在学校感觉是一个孤独者，可能是因为我父亲的地位太盛气凌人了点。我想我的孩子的情形也差不多，他们还从没向我谈过这一点。”
还有一个原因，在澳大利亚，体育对于男人形象和国家形象比其他许多国家更为重要。在吉隆文法学校，一个男孩如果没有体育优势，那么他就必须有其他强有力的区别于他人的特色，如出众的智力、能力或显著的怪癖，否则他必然会受到其他同学的嘲笑。默多克在任何方面都不出类拔萃。
在吉隆文法学校所受到的孤立和排斥，增加了少年默多克自我思考的时间，也在他的心灵中埋下了叛逆的种子。在这里，他的性格开始变得桀骜不驯，说话极具进攻性，不听别人的意见，固执己见。后来他回忆起这段时光时说：“它使我认识到，如果你作为一名出版商或一个媒体的重要人物，你必须具有独立精神，并且不能受你周围朋友的影响。这种哲学只会发展，我认为，它会使你认识到，你所追求的不只是一个成功的商人。”
寄宿学校的日子虽然孤单，乐观积极的默多克仍然能够找到自己的乐趣。当周末，孩子们获准离开封闭的学校时，有的孩子骑自行车或步行到附近的山上玩，有的则参加长距离的划船，有的去一站路以外的吉隆市区的一家咖啡馆喝咖啡。而默多克则总是独自行动，溜到赛马场去赌马。为方便起见，他还特地在附近的一家商店存放了一辆摩托车。不论情况如何，默多克总能计划周全地把自己的生活安排得丰富多彩、井井有条。
更为关键的是，在吉隆文法学校里，正在畏避父亲并寻找自我的少年默多克，得到了马斯特曼、克拉克和赫希菲尔德三位老师的鼓励和支持，是这些饱学博识、循循善诱的老师们温暖了他孤独的心，成为他的良师益友。
默多克同马斯特曼老师的友谊，最初是通过马斯特曼的妻子玛格丽特建立起来的。默多克一直很受老妇人的喜欢，玛格丽特就是一例。玛格丽特为他修改作文，为了表示感谢，一次，马斯特曼要外出休假，默多克赶到他们家，表示要为他们干最脏、最累的活，说着便打扫起洗澡间和厕所。
克拉克老师则使默多克对历史产生了兴趣，这种师生关系延续了数十载，克拉克后来一直是《澳大利亚人报》书评专栏的自由撰稿人。
赫希菲尔德老师则把默多克引入艺术和戏剧的殿堂。1946年，默多克在他导演的《暴风雨》中扮演了一个角色。
在这些老师的影响下，默多克开始参加校园活动和学生社团，并逐渐成为令人瞩目的风流人物。他还担任了校报《科利欧信使报》的编辑。
1947年，默多克完成了他在吉隆文法学校的学业，但他留下多学了一年，
并成了一个报人。他创办了他的第一份刊物《假如复生》，作为原文学社团刊物
《如果》的续刊，这本杂志在10年前还很流行。
此时默多克的办刊宗旨是：让所有人畅所欲言，这和以后大不相同。因此《假如复生》刊登的文章题材广泛，包罗万象，涉及文学、艺术、政治、历史和社会问题等诸多方面，思想堪称先锋。杂志刊登有关于“教育免疫”的专论，有介绍美国女作家格特鲁德、斯坦的论文，有倡导现代艺术的评论，有批判“白澳”种族歧视主义政策的文章。在前两期刊载的专题中，有一篇未署名文章《为了社会主义事业》，在学校引发了一场关于社会主义的争鸣。这篇文章可能是他的手笔。杂志图文并茂，引人入胜。由于他优异的成绩，他荣获“德兰西传播知识奖”，在报业中崭露头角。
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