清华学生生活与教育
光阴如白驹过隙，本校已届十二周年，清华周刊社发刊十二周年纪念号，函请余批评学生之生活。余因病体未痊，殊不耐烦，然不可无一言以志之，以应周刊社之请。至于学生之生活，已有斋务主任详为批评，故略举大概，并述教育之将来。
清华学校成立于今，已十有二年。就历史而论，其间可分四时期：一曰开创时期，二曰盛世时期，三曰黑暗时期，四曰改革时期。此四期之中，学生生活各有不同。既往之陈迹，固已彰彰在人耳目。即以现时而论，其中优秀之点，或由历史相沿，不改常度，或由学生自爱，恪守范围，即对于功课之勤奋，公德之注重，凡此种种，固属满意。然而如小团体之争斗，师生感情之淡薄，同学友谊之疏忽，出洋之心太专，礼貌之间太略，诸如此类，犹有缺憾。探厥原由，大抵受政治变迁、社会习尚、教育系乱之影响。以致潮流鼓荡，卷入旋涡！幸面审慎权衡，鲜受损害。所以当此改组之际，尚能得各方之协助，而犹有改进之期望焉。
清华虽享有特别利权，而未尝发明特色之光彩。其故亦因感受外界之影响。默察举国教育界。缺乏标准。譬如日本教育尚武道，德国教育尚科学，均富有国家思想。英重法律，而抱帝国主义。美重商业，而广博爱主义。独是中国教育，无一定方针，欲养成真正远大思想之人才，其可得平？故清华宜提倡中国国家教育。夫国家教育之目标，即吸取西方文明，保存中华国粹，以免与社会接触，多所隔阂。但就中国历史观之，素重家族思想，应进而为社会思想，更进而为大同思想，俾成国家教育，而为中国之模范，以应世界之需要。
清华固应有一种特殊之义务，所以有提倡国家教育之观念。有此观念，当再有此精神，应如何而可以见精神？唯有提高程度，巩固团体，务冀师生联络一气，群策群力，养成特别之人才，吾校庶可免虚设之诮焉。
（载1923年4月23日《清华周刊》?清华12周年纪念刊?《清华生活》）
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