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第三章 从清华学校到清华大学（22）
当时，跟王造时持同样观点的文章还有：作者化名“旁观”的《我为国文教员鸣不平》 、化名“华”的《再论清华的国文问题》 、邱椿的《改良清华刍议》 ，等等。这些文章都大声疾呼校方应重视国文教育，改变原先那种西文、国文不平衡的局面。
1924年6月，《清华周刊》推出了《改良国学建议集成》 的长文，和彭文应草定的《清华学生国学调查》 ，对这场争辩进行了全面总结。记录显示，当时的清华在校学生共有375人，而填写调查表并对改良清华国学提出建议的就有230位。这些建议大都比较中肯，有针对学生自身的，也有针对学校的。譬如一位同学就写道：“学校方面应当作的事情，是要去特别奖励一般国文特别好的学生，来引起一般同学对于国文的重视。”学生建议胡适做国学部主任 ，学生建议的教授按得票排列是胡适、梁启超、陈独秀、章太炎、王国维、梁漱溟、林琴南、汪精卫、康有为、吴佩孚。
学生的呼吁，引起学校当局的关注，也很符合曹云祥的初衷。曹云祥亲自出面，作了关于减轻英文课程和加重国文课程的谈话，并亲自主持国语演说比赛，担任裁判。 校方也采取了许多具体措施来改良清华国文教学，这些都反映在当时一些学子的文章中。
在1924年的一篇约稿而且是屡次催促才完成的《对于国学问题再略表我的意见》中，汪鸾翔说：“从前历任当局多视国文部如瓯脱之区，附庸之国，内容好坏，是不甚过问的。自曹校长到任以来，俯顺学生尊重国文的心理，对于国文内容，日加重视，国文、英文，毫不歧视，且于课堂内容格外注意，这是多数人所信仰崇拜的。我并非胡乱恭维，这是一年以来，在学校有事实可据的。但望以后把教国学的人们联络一下，常把教国学的工作，调查一下，然后才可以欢欣鼓舞，日有进步，善的亦趋于善，恶的不至于恶。”
为了清华的发展，曹云祥在1924年11月中旬至24日，离开清华学校，沿京汉铁路南下，利用到长沙参加雅礼大学校长就职典礼之机，顺便到四川、重庆、上海等地考察当地的教育和清华校友的状况。
曹云祥到长沙之后，停留了五天。在长沙九次演讲，九次赴宴，但他更多的是考察各地的教育状况，借鉴各地的办学经验，以免不知道其他学校的情况，犯下夜郎自大、不思进取的毛病。在参观了长沙明德学校、武昌的中华大学以后，发现私立学校的状况比国立学校要好。在私立学校中，教会学校资金充足，教学更佳。他还在武昌参观大冶铁厂、湖北水泥厂，从该单位的清华校友那里调查了解情况。在四川，他特选了100粒桐油种子，预备回校交农事试验场试种。11月16日下午6时，在上海一品香，受到上海的清华同学会的欢迎，同学会第一次称他为“曹云祥博士”。出席者有凌其峻、周明衡、杨锡仁、徐维明、何墨林等数十人。
考察中，曹云祥非常注意各校课程的设置，“尤注意中文课程，期或能够有所补益于吾校。并在各地，访问名师，结果甚佳。余极思清华办国文专科，造就极好之人才，以应各地之需求” 。
1925年，清华的课程改革取得了很大的进展，其他的不论，单讲国文部分，现在仍然有很大的参考价值：
国文各学程之目的：（一）在操练技术，令储有在自己职务上足以应付，在社会上足以应用之工具。（二）在浚发知识，俾对于国性及国情，有相当之领略与了解，以利其工具。（三）能由技术的操练，知识的浚发，具有研究文学之相当基础。各学程之工作，为讲演、阅读、讨论、练习、笔记、论文。
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