苏教授挽救失足青年——初犯心理
一般来说，初犯大多还有一定的道德感和法律意识，他们的犯罪心理未定型，犯 罪恶习也不深，面对犯罪的严重后果，他们自责、内疚，有的会对自己的犯罪行为后 果加以补救，减少犯罪对被害人的侵害；有的则会投案自首，改过自新。
2002年初夏的一天，某大学研究生导师苏教授到一家大型宾馆与朋友聚餐。因为 家里有事，他提前离开了。
当苏教授踏进电梯时，发现里面已经有一个小伙子了。只见这个小伙子个子不太 高，憨憨厚厚的，尽管衣着陈旧，但洗得很干净，给人一种清爽利索、质朴简洁的感觉。 只不过，小伙子好像有点紧张，苏教授注意到当自己走进电梯时，对方颤抖了一下， 并且握紧了双拳。
苏教授想：“难道是我突然进来，吓到他了。”正当苏教授感到纳闷时，自己的 胸口已经被小伙子用刀逼住。那个小伙子用嘶哑的嗓子喊着：“把你的包给我。”苏教授镇定下来了，说：“你不就是要钱吗？我给你，你把刀拿开，别伤害我。”此时， 小伙子的手反而颤抖了起来，刀子也移开了一点。苏教授一边开包一边想：看这个年轻人慌张的样子，可能不是个惯犯。他从包里拿出了全部的钱，大约有1000元。看着 苏教授递过来的钱，小伙子立即将钱一把拽了过去，并迅速塞进了裤子口袋，而此时 他拿刀的手抖得更厉害了。
苏教授偷偷舒了口气，迅速地打量他。两个人的眼光碰撞了一下，小伙子慌忙将 目光移开，看样子他比苏教授还要紧张。“我看你不像是惯犯，你一定是有困难才走这步的。钱你拿去吧，但是把刀子拿下来，好吗？有话好好说，你还年轻，千万别一 失足成千古恨。其实我们可以交个朋友，你要是有困难，可以跟我讲。这是我的名片， 你可以给我打电话，帮得上忙的话我一定会帮你的。”苏教授说着还递上了自己的名片。
“当”的一声，水果刀掉在了地上，小伙子抱着头哭着蹲了下来。苏教授知道自己的 判断是正确的。他安慰小伙子说：“别哭，这里人多，让别人看见不好。你要是愿意， 我们出去谈一谈。”于是，他们俩一前一后走出了电梯，来到了宾馆外面的一个小亭子里。
为了再次验证一下这个小伙子是否是初犯，苏教授借口上卫生间，却躲在暗处偷 偷地观察着，看小伙子是否会趁机离去。小伙子丝毫没有怀疑苏教授的用心，只是静 静地坐在在原地等着。看来，这个小伙子的确是初犯。
在苏教授的耐心开导下，小伙子讲了他的经历。原来他的父亲前段时间出了车祸， 瘫痪在床，肇事者跑了，没有钱给父亲治病，他出来打工被骗，现在身无分文，才想 到抢劫。苏教授对他的遭遇十分同情，非但没有难为他，还给予了他极大的帮助，帮 他联系医院，还介绍了一份工作给他，小伙子十分感激苏教授，保证说以后一定会好 好做人，好好工作，绝不辜负苏教授对他的一番心意。
案例中小伙子的整个犯罪过程是在紧张、恐惧中完成的。在苏教授的开导下，他 很快表现出悔罪心理，并在苏教授的帮助下洗心革面、重新做人。这充分反映了这名 小伙子的犯罪心理并未成型，而且他的犯罪动机冲突很大，所以在犯罪时表现出异常 突出的恐惧和紧张心理，而且在犯罪后很快产生悔罪心理。以上皆属于犯罪心理易发 生良性转化的初犯心理特点。
初犯作案者大多像案例中的小伙子那样，缺乏作案经验，漏洞百出，作案方式、 手段也大多是模仿来的，显得笨拙、生硬。而且由于缺乏作案经验，他们往往会缺乏勇气， 实施犯罪行为不过是一时的情绪冲动或者是受别人教唆。这样的人只要进行心理疏导， 还是可以中止犯罪行为，甚至从犯罪的泥沼中走上岸来。
点击收藏 小提示：按键盘CTRL+D也能收藏哦！