(一)罪犯心理诊断的实施要求
1.要科学地对待心理测验。为了正确实施罪犯心理诊断，施测者必须 首先对心理测验有正确的认识。既要克服过高地估量测验的效能，单纯依 靠测验而不去从其他方面收集信息的“测验完美无缺论”，又要反对贬低测 验作用的“测验无用论”。要认识到:测验是研究罪犯心理的一个重要方法 和做出监管、改造决策的辅助性工具;但测验方法和测量工具尚不完善，测 验有可能受到某些主客观因素的干扰和影响,故不能单凭测验结果做出判 断，必须在测验分数的基础上，结合临床观察及从其他渠道搜集的资料进行 综合诊断，才能保证诊断的可靠性。
2.要正确地使用测验。
(1)对测验要控制使用。要保证测验是由经过培训的专业人员使用,防 止测验的滥用。对测验的内容要加以保密，防止受测罪犯熟悉测验内容和 计分方法,导致测验的失败。
(2)要做好施测的组织工作。①严格按既定的规则和程序组织测验。 测验的组织者应熟记测验指导语,准备好各种施测材料，熟练掌握测验的具 体实施方法和注意事项。②做好受测犯人的思想工作，打消其顾虑,使他们 配合测验,如实地回答测题,注意保持良好的施测关系。③有一个安静的施 测环境，使犯人能集中注意，在既定时间内完成测验，以保证测验的质量。
(3)要遵守使用测验的道德准则。例如，不可将测验结果随意在无关人 员中传播;保护受测者的个人隐私;不得将在测验中显示出来的错误认识和 犯罪行为倾向作为处理罪犯的依据，但对有危险倾向者应做好防范控制工 作。
3.做好对测验结果的解释与诊断。要做到对测验分数的合理解释，主 要依赖于主试者的专业知识水平和临床经验,还要充分考虑到受测者的实 际情况和测验时的具体情境,防止对测验分数做出千篇一律的解释。由于 相同的分数可能是由不同的原因造成的，因此对相同的分数可以做出不同 的解释。例如,在16PF测试中,杀人犯的敢为性与刑事瞀察的敢为性均为8 分，就不能认为他们这一个性因素相同。因为,杀人犯的敢为性反映出作案 的凶残性，而刑事警察的敢为性是为履行职责不怕牺牲的勇敢性，两者有本 质的不同。在人格测验中，只有注意对其人格因素特点做出全面分析与判 断,才能获得正确的诊断结果。
(二）常用量表简介
用宁罪犯心理诊断的量表有多种。既有通用量表，又有专门量表;既有 智力量表,又有人格量表。目前使用较多的是以下几种人格量表。
1.气质量表。由陈会昌、张拓基编制，用于测定罪犯的神经和气质类 型。了解罪犯的气质类型,是对罪犯实施不同教育与管理方法的依据之一。
2.行为类型量表。由张伯源主持研制,原是一份医学心理学检测量表， 其初衷是检测与发现A型行为C1〕，作为心脑卒中的瞀报量表，使对A型行 为的矫正作为冠心病的防治途径之一。它是从外部行为和人的情绪体验上 进行自我报告的性格量表。在罪犯中应用此量表，是为了预测其行为倾向， 改进管理控制方法,实施因人施教。
3.艾森克个性问卷(EPQ)。由英国心理学家艾森克（H.J. Eysenck)夫 妇编制，分成人、幼年用两式。分别调査16岁以上成人和7 ~ 15岁幼年的个 性类型。成人问卷可用于成年犯监狱，幼年问卷可在未成年犯管教所关押 改造的14 ~ 15岁的犯人中使用。本问卷包括内外向（E)、情绪稳定性（N)、 倔强性(P)三个个性维度和掩饰倾向（L)等4个分量表,经龚耀先等修订 后，取了中国常模。运用这一量表,可测定罪犯的三维个性特点，了解其个 性倾向，作为分押、分管、分教的依据之一。
4.卡特尔16项个性因素量表（16PF)。由美国心理学家卡特尔（R.B. Cattell)编制。1970年经刘永和、梅吉瑞修订。1981年由辽宁教科所作进一 步修订,取了中国常模。16PF测定根据卡特尔人格特质理论确定的16项个 性因素,能较为全面地反映罪犯的人格状况和社会心理缺陷。通常用作罪 犯人监时的人格诊断工具，作为了解罪犯人格特征及素质，分析犯罪心理原 因,施行心理矫治的依据。
5.明尼苏达多相个性测验量表(MMPI)。由美国心理学家哈撤韦（S . R. Hathaway)和麦金利（J.C. McKinley) 1940年编制。该量表力求从临床心 理学角度，对被测者的个性特征和异常心理做出评价。包括4个效度量表 和10个临床量表。我国引进后，由宋维真等作了修订，取了中国常模。此 量表在监狱系统，可用来检测罪犯心理异常、诊断人格障碍，并可用作出狱 前再犯罪心理预测的工具。
此外,在部分监狱中，还试用过瑞文推理测验（非文字智力测验）、Y-G 性格测验、SCL-90临床症状自评量表等测验工具。
自1994年以来,我国司法行政部门组织部分专家和实际工作者，开展 了中国式罪犯心理测试量表和评估系统的研制,现已基本上完成研制，在全 国监狱系统推广试用。其中的个性分测验量表,通过大约5年的使用，效果 良好，已经通过国家级专家鉴定。这一重要科研成果的推出，标志着我国自 己研制，适合中国国情和犯情的，信度、效度较高的罪犯心理评估系统的问 世，它对于进一步提髙我国罪犯心理矫治的质量和针对性，具有重要意义。
(三）罪犯心理测试电脑软件的编制与使用
心理测验的实施有着严格而繁琐的程序,有些量表由于测题较多，施测 时间长，被试容易产生烦躁情绪,影响答卷的质量。尤其是施测后的数据处 理，更是十分繁琐，容易出差错。有鉴于此,随着电脑技术的发展,心理学工 作者便研制出有关的心理测试电脑软件,以提高施测效果和数据处理的效 率与质量。
对于受测者来说，心理测试电脑软件的使用，其意义主要是:①使施测 过程变成人机对话的过程，可提髙受测者的兴趣。②运用电脑技术，可采取 声控（听测题后按键回答）和纸笔回答等多种形式，以适合于不同文化层次 的被试。③施测后，可在电脑焚屏上看到测试结果和剖析图,使数据和概念 变得直观形象，可起到增强被试自我意识的效果。
对于主试者来说,其意义主要是:①将繁琐的计算过程交给电脑承担， 提高运算的效率和准确性。②将测验结果及图形打印输出，节省手工记录 和图形描绘时间。③作大批量问卷的处理，适合于团体心理测验。④有助 于在短时间内建立心理档案,为心理矫治提供翔实的数据资料。⑤通过分 析整理数据,进行有关课题的科学研究。
我国心理学界编制心理测量电脑软件,大体上是从1985年开始的。当 时已有几种版本的EPQ、MMPI心理测试电脑软件,但由于微机档次较低、编 制经验不足，荧屏呈现效果不理想,程序安排上也有缺陷。随着电脑技术的 发展,上述状况已有很大改观。监狱系统最先编制心理测试电脑软件的是 中央司法瞀官学院的犯罪心理学教研室,他们于1990年编制出WM-90心理 测试电脑软件，后又改版为WM-95和WM-2000软件，推广使用后推动了心 理矫治工作的发展。山东、上海等地的监狱部门，也编制了一些用于检验罪 犯心理素质、改造成效和进行再犯罪预测的量表及其电脑软件,作了有益的 尝试。
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