课堂学习是中学生获取知识、培养能力、陶冶情操的主阵地，中学生听好课是搞好学习的关键环节。听讲学习法是学生在课堂上听教师系统讲授、获得知识的一种最重要的课堂学习方法。
预习是听讲学习法不可缺少的环节。学会预习，坚持预习，是提高学习效率、培养学生独立分析问题和解决问题的有力措施，是一种主动学习的方法。从内容和时间来划分，预习可以划分为如下几种：
1．学期预习 是指假期里预习或是开学初预习新学期的学习内容。是否采用这种预习方法，每个同学应根据自己的情况而定。学习基础好的同学可以集中时间通读全部内容；学习基础一般的同学，则看着新教材的前言、说明，了解一下大体内容就可以了。我国著名的半导体器件物理学家、中科院院士王守武，在中学时代对数学和物理特别感兴趣。每当新学期开始，刚拿到新的数学和物理课本时，他总是想方设法，不分昼夜地把课本从头至尾先读一遍，尽可能地理解其中的内容。以后上课时，他总是精心地听老师讲，把老师讲的内容与他预习时理解相对比，从而使他对问题的认识更加深刻，同时也培养了他的自学能力，这使他在以后的科研生涯中得益匪浅。
2．课前预习 即上课前预习将新讲授的内容。课前预习的目的在于通过对新授内容的预先阅读和理解，做好听课的知识和思想准备。预习时没有弄懂的问题，上课时会格外留心，积极思考，通过预习，同学们不仅可以把精力集中到理解和思考主要问题上去，从而做到科学地分配和转移自己的注意力，而且可以知道老师讲课时，哪些内容是补充的，哪些是关键的、重要的。
3．课内预习 有时候，老师根据教材特点，讲课的内容，提出一个预习提纲，布置同学们当堂预习，并要求同学们在一定时间里，通过自己的阅读、理解和思考，掌握课本内容，然后由老师把重点、难点予以讲解、强调。这种预习方法对培养同学们的自学能力更为有益。
4．阶段预习 由于语文通常以单元，数、理、化等则以章来组织学习内容，因此，同学们不妨按照所学知识的内在联系，分阶段预习所学内容，这样，有利于了解知识的系统性和知识的结构，做到心中有数。
无论采用哪一种预习方法，同学们都应该注意：
①通读全文，掌握基本内容。预习数学时，首先要弄清教材中讲了哪些新概念、新定理、新公式、新法则，要理解它们的含义与意义。
②找出重点，记下难点。如有些主要知识，它们的应用比较广泛，在例题和习题中出现较多，这些内容就是重点，预习时，花较多的时间去理解。对于一时难以理解的内容，预习时可以暂时放过去，通篇阅读后，回过头来再读，如果还是不理解，把问题记下来，等老师讲解时去听、去理解。
③手脑并用，适当练习。如，学数学，离不开解题。要理解和掌握数学知识，除了边看边想外，还需要动手算一算，这样，可以加深对新知识的理解。
④做预习笔记。在预习时，大脑处在积极思维状态，在理解新知识的过程中，会有新的心得体会，及时记录下来，能提高自己的预习效率，提高灵活运用知识的能力。
上课是中学生获取知识的主要途径，因此，提高听课效率是搞好学习的关键。要听好课，同学们一定要注意这样几个问题。
1．集中注意力
高度集中注意力是提高听课效率最基本的要求。听，要全神贯注。听讲时应心会神凝，应尽力捕捉住老师发出的每一个信息，要善于从老师讲课时语调的抑扬顿挫中听出味道，听出重点和难点；还应注意听同学发言，听听别的同学如何质疑、如何答问，从中吸取营养。看，要专注：一要看板书，老师的板书一般都经过精心设计，是教学内容的浓缩，从老师的板书中，同学们常常会有新的领悟、新的启发；二是看老师的手势、眼神、表情，这些体态语言，也会使学生茅塞顿开，走出迷津。
2．抓住两个要点
一是要善于突破难点。每一课都会有一定的不容易理解、解决的知识难点，这是学生学习中的拦路虎，必须扫除和突破。上课时，老师总是力图突破难点，引导学生化难为易，过好难关。这时，学生应紧跟老师的思路，认真听讲，积极思考，全力突破。同时，每个同学根据自己预习或听课中碰到的难点，集中注意力，从老师的分析、讲解中弄清楚。
二是要善于抓住重点。重点就是重要的和主要的知识。老师在讲课时总会把时间和精力放在讲解重点上的。讲到重点时，老师或条分缕析，详细讲述；或放慢速度，重点强调；或板书纲目，梳理思路。此时，同学们则应全神贯注，认真思索。只有这样，才会抓住重点、理解透彻，印象深刻。
3．学会思考
听课的过程，是同学们学习知识的过程，更是一个学会思考、积极思考的过程，思考是学习中的最大乐趣。
紧跟老师思路，学会思考。老师讲课，总有思考问题的线索和具体过程。有时采用分析方法，由因导果；有时从问题开始，用发散思维；有时又用系统思维，指出各个部分的功能和特点的总和不等于整体的功能和特点。不管老师采用什么思路，同学们都要积极跟上，顺着老师的思路积极思考。这样，能够学到科学思维，使听课从理解和接受知识上升到学习科学思维的高度。
紧跟教师的思路，并非要求同学们亦步亦趋。听课时，同学们还应该积极、主动思考，把自己的思路与老师的思路、同学的思路进行比较、分析，培养自己独立思考、独立判断的思维能力。
4．作好听课笔记
作好听课笔记是提高听课效率不可缺少的环节。怎样做好听课笔，我们将在“笔记学习法”一章中讲到。
复习，就是把已学的知识再学习，再温习，使知识巩固下来的过程。它是课堂学习的延续，是听讲学习方法的一个环节。
早在二千多年前，孔子就提出：“学而时习之，不亦说乎”，“温故而知新”。在他看来，复习是件能理解已学的知识，增进新知识的快乐事情。明清之际的学者顾炎武在读书时，每年拿出三个月的时间复习，其余时间再读新书。现代著名学者叶圣陶曾经说过：“从前书塾里读书，既要知新，又要温故，在学习的过程中，匀出一段时间来温习以前读过的书，这是个很好的方法，在精读几篇文章之后，且不要上新的，把以前读过的温理一下，回味那已有的了解与体会，更寻求加新生的了解与体会，效益决不会比上一篇新的来的少。”
复习在学习中的作用主要表现在：一是巩固已知。学习过的知识容易遗忘，通过复习，才能在脑海里印象深刻，使学过的知识牢固地存贮在大脑里。二是能够加深对所学知识的理解。三是探求新知，即所谓的“温故而知新”。
行之有效的复习方法主要有：
1．及时复习法
复习的过程，实质上是理解和记忆知识的过程。德国心理学家艾宾浩斯的研究表明，遗忘发展的规律是先快后慢。在识记后的最初时期至第一天遗忘很快，后来逐渐缓慢，到了相当时间（如第六天以后），几乎不再遗忘。这就告诉我们，在遗忘尚未出现的时候，就要趁热打铁，当堂内容，当堂复习，当天复习。这样，能取得好的复习效果。
2．间隔复习
从心理学的角度分析，分散难点，采取间隔复习法，效果更佳。这是因为人的脑神经也需要新刺激，若用同一信号以同一频率刺激大脑，脑神经极易疲劳，效果不佳。因此，对于某一种知识的复习，如果需要5个小时，最好分作5次（或5天）安排，每次只复习1小时。这种复习方法，对于那些需要加深理解，运用灵活的知识，效果尤佳。
3．整体复习法
这种复习方法，是将复习的内容从头至尾一次一次反复阅读、复习，直到理解和牢记为止。这种方法，比较适合于对内容单一、篇幅不大的知识的复习，如背诵一篇课文，记忆一课的英语词汇。
4．重点复习法
针对复习重点，集中时间和精力复习的一种方法。如把基本概念弄清，把主要精力放在归纳总结上，将所学的知识条理化，即将该知识点用简明扼要的语言或图表概括起来，突出重点，纲举目张。这时关上书本，只看大纲，自己反复思考一遍，就能凭理解与记忆对所学内容进行复述，力求对问题的解释准确而严密，发现模糊之处再对照课本复习。这样，你能把一些个别知识联系起来后，不但能使学习在听课的基础上深入、扩展和完善，而且会使你的记忆清晰而又牢固。
5．交叉复习法
从心理学来看，人脑左右两个半球，具有不同的功能，交替使用两个不同的半球，可以减少疲劳，提高学习效益。因此，同学们复习时，可以将复习内容交叉进行复习。在复习完了代数以后，可以安排复习英语，这样会比接着复习几何，效果就要好得多。
6．做好复习笔记
在复习过程中，同学们要珍惜通过艰苦思考所形成的比较完整和系统的知识，及时用笔记形式记录下来。有了复习笔记，下次的复习就不必再从头开始了，看看复习笔记，就可以起到提纲挈领、强化记忆的作用。复习笔记最好采用一门课一本的形式。记录时要简明扼要，尽可能用自己的语言来表述，也可采用图表的方式。
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